Grupo: Celi, Daiane, Elisabete, Fatima, Maura, Renato, Simone Ramminger, Simone Rocha, Sheila. 

Objetivos: Sensibilizar acerca de si e do outro, acerca das diferenças que compõem os grupos familiares e os grupos de convivência. Ancestralidade.

Aula Presencial:

As alunas deverão levar um espelho para a aula. A idéia é que, em duplas, se observem, num primeiro momento; em um segundo momento, observem a colega. A seguir, deverão expressar suas impressões sobre a colega para o grupo maior.

20 min

ATIVIDADE 01 - posterior a presencial (a distância)

Escolha uma fotografia sua ou faça uma atual para postá-la em seu webfólio. A proposta é que você possa se olhar e deixar que outras pessoas também a observem. Junto à fotografia faça uma descrição, expressando “como me vejo” e “como as outras pessoas me vêem”. Procure ressaltar as características que são da sua pessoa, as marcas que estão na pele, no cabelo, no corpo, no olhar, na memória... 

Espaço para fotografia (com uma moldura)

Busque, nos arquivos familiares, fotografias de pessoas com as quais você se parece, tanto nas marcas externas, como nas marcas invisíveis externamente, cuja presença faz parte da sua história.

Faça uma galeria de fotografias das pessoas do seu grupo familiar, identificando-as e evidenciando características tributárias a cada uma delas. Outras pessoas, não necessariamente de sua família consangüínea, poderão compor sua “galeria de fotos”.

Observando sua galeria de fotos, reflita sobre as características que lhe constituíram e lhe constituem como pessoas, identificando as marcas tributárias a cada uma das pessoas do seu grupo familiar: Registre essas reflexões em seu webfólio.

Para inspirar-se, leia o texto EM BUSCA DE UMA ANCESTRALIDADE BRASILEIRA, de  Daniel Mundurucu, no CD.

 Em Busca da Ancestralidade - Enfoque 01.doc 

Questões :

1ª Quanto tempo você levou para realizar cada atividade?

Como é aula presencial não poderá ultrapassar à 4h. Poderão terminar a atividade em casa. 

2ª Considerando a sua experiência como tutor:

 - as explicações estão claras, de fácil compreensão pelos alunos?  - classifique cada uma das atividades, em relação ao grau de dificuldade,  como fácil, média ou difícil?

A auto-observação é uma tarefa difícil

Considerando os  sentimentos que poderá suscitar, pensamos que será uma atividade difícil para algumas;

3ª A Interface é amigável ,possibilitando identificar as funcionalidades de forma clara,rápida e objetiva ?

Sim

4ª Os textos estão disponibilizados de maneira clara?  

O link do texto não abriu.

5ª Quais sugestões práticas você teria para contribuir com o aprimoramento do material?

- Enviar email com antecedência solicitando os materiais que serão utilizados na atividade. ( espelho e fotografias ) 

Sugerimos organizar um passo a passo, de qual atividade deve vir primeiro, aonde postar, a data, a quantidade de pessoas com as quais os alunos devem conversar, o que fazer com esses relatos.

Realizar verificação ortográfica do texto. Ex.: "tras" 

6ª Observações:

Link do texto: Em busca da ancestralidade...não abre;